Dieses Online-Modul vermittelt ein eigenständiges, wissenschaftlich fundiertes Führungskonzept, das familiäre Belastungen und Ressourcen gleichrangig berücksichtigt. Im Mittelpunkt stehen konkrete Führungsverhaltensweisen in vier Handlungsfeldern: emotionale Unterstützung, instrumentelle Unterstützung, Vorbildfunktion und kreatives Work-Family-Management. Die Teilnehmenden lernen, Führungssituationen systematisch zu analysieren und für Training, Coaching und Transfer aufzubereiten. Das darauf aufbauende Führungskräfteprogramm wird in einem kompakten, transferorientierten Format von 3 × 60 Minuten durchgeführt.
Joachim Lask
Autor
Lettion 1: Gegenstand und Grundlogik von FSF
1. Gegenstand und Grundlogik FSF
Lektion 1 von 8 innerhalb des Abschnitts Lettion 1: Gegenstand und Grundlogik von FSF.
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2. Definition Familiensensibler Führung
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3. Belastung und Ressource als gleichrangige Perspektiven
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4. Verhalten statt Haltung
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5. Grundformel Familiensibler Führung
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6. Einordnung gegenüber benachbarten Konzepten
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Lektion 2: Wissenschaftliche Grundlage und FSF-Erweiterung
Wissenschaftliche Grundlagen und Erweiterungslogik Familiensensibler Führung
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1. Die wissenschaftliche Architektur von FSF
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2. FSSB als wissenschaftlicher Verhaltenskern
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3. Zwei Wirkpfade zwischen Familie und Arbeit
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4. Informelles Lernen und berufliche Anschlussfähigkeit
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5. Führung und die FSF-Erweiterungslogik
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6. Wissenschaftlicher Status
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Lektion 3: Die vier Felder als Verhaltenslandkarte
Die vier Felder Familiensensibler Führung als Verhaltenslandkarte
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1. Die 2×2-VerhaltenslandkarteNeue Lektion
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2. Feld 1: Emotionale Unterstützung
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3. Feld 2: Instrumentelle Unterstützung
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4. Feld 3: Vorbildfunktion
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5. Feld 4: Kreatives Work-Family-Management
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6. Feld 2 und Feld 4 unterscheiden
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7. Vom primären Feld zur tragfähigen Ergänzung
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Lektion 9 von 13 innerhalb des Abschnitts Lektion 3: Die vier Felder als Verhaltenslandkarte.
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Lektion 10 von 13 innerhalb des Abschnitts Lektion 3: Die vier Felder als Verhaltenslandkarte.
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Lektion 11 von 13 innerhalb des Abschnitts Lektion 3: Die vier Felder als Verhaltenslandkarte.
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Lektion 12 von 13 innerhalb des Abschnitts Lektion 3: Die vier Felder als Verhaltenslandkarte.
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Lektion 13 von 13 innerhalb des Abschnitts Lektion 3: Die vier Felder als Verhaltenslandkarte.
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Lektion 4: Professionelle Rolle und ethische Grenzen
Organisationale Anschlussfähigkeit – Angebote, reale Nutzbarkeit und Bestandsaufnahme
Lektion 1 von 10 innerhalb des Abschnitts Lektion 4: Professionelle Rolle und ethische Grenzen.
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1. Organisationale Relevanz Familiensensibler Führung
Lektion 2 von 10 innerhalb des Abschnitts Lektion 4: Professionelle Rolle und ethische Grenzen.
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2. Betriebliche Angebote und Handlungsmöglichkeiten
Lektion 3 von 10 innerhalb des Abschnitts Lektion 4: Professionelle Rolle und ethische Grenzen.
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3. Vom formalen Angebot zur realen Nutzung
Lektion 4 von 10 innerhalb des Abschnitts Lektion 4: Professionelle Rolle und ethische Grenzen.
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4. Die vier FSF-Felder als kurze Prüflinse
Lektion 5 von 10 innerhalb des Abschnitts Lektion 4: Professionelle Rolle und ethische Grenzen.
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5. Strukturierte Selbst- und Bestandsaufnahme
Lektion 6 von 10 innerhalb des Abschnitts Lektion 4: Professionelle Rolle und ethische Grenzen.
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6. Ergebnis der Bestandsaufnahme: Von 3–2–1 zur konkreten Führungssituation
Lektion 7 von 10 innerhalb des Abschnitts Lektion 4: Professionelle Rolle und ethische Grenzen.
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7. Durchgängiger Anwendungsfall
Lektion 8 von 10 innerhalb des Abschnitts Lektion 4: Professionelle Rolle und ethische Grenzen.
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Lektion 9 von 10 innerhalb des Abschnitts Lektion 4: Professionelle Rolle und ethische Grenzen.
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Lektion 10 von 10 innerhalb des Abschnitts Lektion 4: Professionelle Rolle und ethische Grenzen.
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Hat Test
Abschluss
Abschluss des Onlinemoduls
Lektion 1 von 1 innerhalb des Abschnitts Abschluss.
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